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为什么接受蒙氏早教?
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为什么要来早教班接受Montessori早教

   1)家长要把握幼儿的敏感期,进行有目的、有计划的教育。

 Montessori教育强调把握孩子的敏感期,这时间正好是幼儿教育时期,也就是03岁的早期教育。其实我们国家的教育工作者也十分重视孩子的早期教育。这是幼儿智力与能力习培养的关键时期,这时候对他们进行有目的有条理的培养,会让宝宝受益终身。我们家长不一定非要让孩子掌握多少的诗词、认识多少的字、会算多少的数学题,更重要的是孩子性格的培养、学习习惯的培养、认知方法的培养。蒙特梭利早教正是从这点出发,在孩子的敏感期内找到他们的喜好倾向,并努力去满足他们的成长需求,鼓励他们的自由探索,充分享受个性的发展,这样孩子的个性就会发展和突出。我们家长在早期宝宝个性形成的时候,不要把更多模式套加在孩子身上,应该在这段时间更好的去观察、探索孩子找到每个孩子自身的特点,并鼓励他们的个性发展。

2)在集体中成长,和大家一起学习,培养幼儿良好的性格。

 现在中国的国情就是每个家庭一个孩子,他们都是家中的皇帝,缺乏耐心、爱心,有时还存在娇气、自私、缺乏毅力的表现。宝宝们大多数在老一辈人和家长的宠爱下长大,认为自己是家庭中最重要的,在同龄幼儿中也认为应该别人让着我。在Montessori早教混合班中,在老师的正确引导下,幼儿的思想就会发生变化,他们找到自己更强大的理由,也开始愿意帮助比自己小的幼儿,从中体会的自己的快乐,也争着做好自己的“工作”,来体现自己很棒;其实在每个孩子内心都有这种力量,但家长强迫去做与自愿引导去做效果就大不相同。来到在Montessori早教班,和家长老师一起做“工作”,向其他小朋友学习,效果会大不一样。有些孩子内向害羞,但是参加早教班一段时间后会变得快乐开朗起来;还有些孩子自私任性,在学习了早教课程后也变得守纪律、懂礼貌了。

    3)以幼儿为中心,有利自我发展。

    在Montessori早教中,老师只是孩子的观察者和协作者,真正体现以孩子为中心。平时我们的教育都是由老师有目的的提出问题,让幼儿来认识问题,从中掌握知识。遇到困难也会寻求家长的帮助,自己很少去动脑试一试。而Montessori蒙特教育是完全让幼儿在动手操作中去获取自己的认知,我们在教学中在放好教具之后,由幼儿操作,教师在一旁静静的观察,幼儿有自己认知的不同方法,也有从错到对的过程,但孩子在自己操作、自己探索、自己寻求一个答案。这样真正从小就培养了幼儿的自主能力,从内心挖掘、开发潜力,会用自己方法解决问题,有自己的判断力、以及获取新知的能力。这种教育的目的就是让孩子自己会学习、会解决困难。孩子不再有依赖性,而更多了一份自主性与探索性,培养多种能力,更有利孩子的自我发展。

4)通过“工作”完善自我

    幼儿开始并不能真正理解“工作”的意思,他们会把教具当成玩具。我们教师会开始引导宝宝,告诉他这是一项协同工作,利用手中的学具去完成一样最想完成的任务。在“工作”中孩子逐步改善自己、完成自我。这种学习通过工作使孩子肌肉和肢体动作协调,手脑并用,促进身心协调发展,通过孩子自由选择工作,独立操作,专心致志,从而磨练了孩子的意志,增强了自制力、勇气和自信心,培养了独立自主精神,同时满足了孩子心理需要。蒙氏早教班的幼儿经过一段时间的培养都能够真正的领会“工作”的含义,进行实践操作

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