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蒙氏教学之日常生活教育
帝花猫教育    2016-12-20 19:26:22    文字:【】【】【


   蒙氏非常注重日常生活教育。让幼儿练习日常生活中的基本运动,它是照顾自己、照顾环境、社会礼仪的基础。日常生活教育是幼儿快速适应幼儿园环境的关键。

   首先,进行基本动作练习,包括:走直线、走(步行)、坐姿、站姿、拿东西、搬东西、放置物品、拧、倒、折、剪、切、贴、缝、编、捏、夹、转、擦、撕、打、敲、卷、削、拉、揉,其他等。

   例如:走(步行)训练。适合年龄:2.5岁以上,小组或团体提示练习。穿鞋和不穿鞋时分组练习。基本操作:穿鞋时:1 伸出右脚、脚跟踩到地板上。2脚尖着地3以自然的步态迈出4姿势端正,两脚交互前进5速度要缓慢,沉着而稳定前进6手和脚进行相反方向摆动。不穿鞋时:1与穿鞋动作不同,脚尖先踏到地板上,然后放下脚跟2与上述相同。错误状态:1姿势不佳2步伐混乱不稳。直接目的:1学习基本走路方法2手脚运动协调性间接目的:培养独立性和专注力。

   其次:照顾自己学习。主要是为提高孩子生活自理能力以适应现实生活而设置。包括:携带物品整理、东西洒落处理、照镜子、梳头发、穿衣、脱衣、叠衣服、穿鞋、脱鞋、洗脸、洗手、洗手帕、佩戴衣饰、喝水、吃饭、擦汗、刷牙、整理书包、入厕等

   例如:梳头发训练。适合年龄:2.5岁以上,小组或团体提示练习。教具构成:一个纸巾盒、一个适合孩子用的梳子、一面能够站立的镜子、一个托盘。基本操作:1告诉孩子将示范梳头发2让孩子做好,确定可以观察示范,无干扰3用右手拿梳子,开始梳理,在梳至发梢时,用一只手轻轻拽住发梢5 持续动作,从前面头发开始,从左往右进行6最后梳理后补7停下来,照镜子观察头发是否梳好8梳子放入纸巾9放回托盘中10告诉孩子将包头发的纸巾放入垃圾筐11镜子放平,放入托盘。  错误状态:头发未梳理好,头发散落。直接目的:学会梳头发,增强手眼协调能力;间接目的:照顾自己,培养独立和自信。  延伸活动:1更换不同的梳子 2 向幼儿展示不同国度梳子文化3用假发或者洋娃娃练习4可以交孩子扎辫子,使用发夹等。

   再次:幼儿应该学会照顾环境,让幼儿学习美化、打扫、整理环境的方法和技巧。这个在幼儿园需要小朋友掌握部分知识。比如:清理、整理工作;擦洗、用餐以及一部分照顾动植物、庭院工作等。

例如:擦桌子(使用海绵)基本操作:1系上围裙,将水壶中谁倒入自己的小盆子中2擦干壶嘴上水滴,放回桌子3把海绵放入脸盆中,用右手擦干4从左向右擦桌子5桌子太大时,一次擦拭一半6接着用干抹布从左向右擦拭7在脸盆中把海绵洗干净,放回8将用过的水倒掉。直接目的:学会擦桌子,肌肉运动调整  间接目的:培养独立性、专注力和责任感。延伸学习:用海绵擦桌子、椅子、小黑板等。

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